ДЕСЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

 1 .Никогда не заниматься воспитанием в плохом на­строении.

2. Ясно определить, чего Вы хотите от ребенка, и объяснить это ему.

3. Нужно предоставить детям самостоятельность; воспитывать, но не контролировать каждый шаг.

4. Не подсказывать готового решения, а показать путь к нему и время от времени разбирать с ребен­ком его правильные и сложные шаги к цели.

5. Не пропустить момент, когда достигнут первый шаг.

6. Своевременно сделать замечание, оценить посту­пок сразу и сделать паузу - дать осознать услы­шанное.

7. Главное, оценить поступок, а не личность.

8. После замечания обязательно прикоснуться к ре­бенку и тем самым дать почувствовать, что роди­тели сочувствуют его ошибке, верят в него, не­смотря на оплошность.

9. Воспитание должно быть поэтапным.

10.   Воспитатель должен быть строгим, но добрым. 

                           Прочти и подумай...

 Если ребенка критикуют, он учится обвинять.

Если к ребенку относятся враждебно, он учится драться.

Если его высмеивают, он учится быть застенчивым.

Если ребенка стыдят он учится чувствовать себя виноватым.

Если вынужден проявлять терпимость, он учится терпению.

Если    ребенка    поощряют,     он    учится доверию.

Если его хвалят, он учится благодарности.

Если к ребенку относится честно, он учится справедливости.

Если ребенок растет    в безопасности, он учится доверять.

Если к ребенку относятся с одобрением, он учится любить себя.

Если ребенок живет в атмосфере признания и дружбы, он учится находить любовь в мире. 

 

МАЛЬЧИКИ И ДЕВОЧКИ - два разных мира.

 - Никогда не забывайте, что перед вами не просто ребенок, а мальчик или девочка с присущими им особенностями восприятия, мышления, эмоций. Воспитывать, обучать и даже любить их надо по-разному. Но обязательно очень любить.                                                                       

- Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту - девочки обычно старше ровесников-мальчиков.

- Не забывайте, что мальчики и девочки по-разному видят, слышат, осязают, по-разному воспринимают пространство и ориентируются в нем, а главное - по-разному осмысливают все, с чем сталкиваются в этом мире. И уж, конечно, не так, как мы - взрослые.

- Помните, что, когда женщина воспитывает и обучает мальчиков, ей мало пригодится собственный детский опыт и сравнивать себя в детстве с ними неверно и бесполезно.

- Не переусердствуйте, требуя от мальчиков аккуратности и тщательности выполнения вашего задания.

- Старайтесь, давая задания мальчикам, включать в них момент поиска, требующий сообразительности. Не надо заранее рассказывать и показывать, что и как делать. Следует подтолкнуть ребенка к тому, чтобы он сам открыл принцип решения, пусть даже наделав ошибок.

- С девочками, если им трудно, надо вместе, до начала работы, разобрать принцип выполнения задания, что и как надо сделать. Вместе с тем, девочек надо постепенно учить действовать самостоятельно, а не только по заранее известным схемам, подталкивать к поиску собственных решений незнакомых, нетиповых заданий.

- Помните, что мы часто недооцениваем эмоциональную чувствительность и тревожность мальчиков.

- Если вам надо отругать девочку, не спешите высказывать свое отношение к ней - бурная эмоциональная реакция помешает ей понять, за что ее ругают. Сначала разберите, в чем ее ошибка.

- Ругая мальчика, изложите кратко и точно, чем вы не довольны, т. к. он не может долго удерживать эмоциональное напряжение. Его мозг как бы отключит слуховой канал, и ребенок перестанет вас слушать слышать.

             Двенадцать правил общения с ребенком

1.  Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом.

2.  Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными или «непозволительными» они ни были. Раз они у него возникли, значит, для этого есть свои основания.

3.  Не требуйте от ребенка невозможного или трудно выполнимого. Вместо этого посмотрите, что вы можете изменить в окружающей обстановке.

4.  Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перестает восприниматься.

5.  Старайтесь не присваивать себе эмоциональные проблемы ребенка.

6.  Позволяйте ребенку встречается с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательным».

7.  Если ребенку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. Но при этом возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому.

8.  Если ребенок вызывает своим поведением у вас отрицательные переживания, сообщите ему об этом.

 9. Не вмешивайтесь в  дело, которым занят ребенок, если он не прости помощи. Своим невмешательством вы сообщите ему: «С тобой все в порядке! Ты справишься!»

10.    Чтобы избегать лишних проблем и конфликтов, соразмеряйте собственные ожидания с возможностями ребенка.

11.    Постепенно, но неуклонно снимайте с себя ответственность за личные дела вашего ребенка, пусть он чувствует себя ответственность за их выполнение.

12.    О своих чувствах говорите ребенку от первого лица. Сообщайте о себе, о своем переживании, а не о нем и его поведении.

​

​

                     СЕМЬ ПРАВИЛ СЕМЕЙНОГО СЧАСТЬЯ

 

 1.  Никогда не жалейте ребенка, что он не такой как все.

2.  Дарите ребенку свою любовь и внимание, но не забывайте, что есть и другие члены семьи, кото­рые в них тоже нуждаются.

 3. Несмотря ни на что, сохраняйте положитель­ное представление о своем ребенке.

4.  Организуйте свой быт так, чтобы никто в семье не чувствовал себя «жертвой»,отказываясь от своей личной жизни.

5.  Не ограждайте ребенка от обязанностей и про­блем. Решайте все дела вместе с ним.

6.  Предоставьте ребенку самостоятельность в действиях и принятии решений.

7.  Следите за своей внешностью и поведением.

 

 СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ПРИ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ

1. Будьте сами такими, какими желаете видеть своего ребенка.

2. Чего требуете от детей, то и делайте с удовольствием сами. Что запрещаете детям, откажитесь от того сами.

3. Будьте примером для детей не только тогда, когда они ви­дят и слышат вас, но и в отсутствии их.

4. Заметив недостатки детей, обратите внимание и на свои поступки, свои слова и действия. Обнаружив недостатки и

ошибки в своей жизни, старайтесь исправиться, а затем уже исправляйте детей.

5. Помните, что то, что окружает вас, часто есть ничто иное, как отражение вашего внутреннего " Я".

6.  Уважайте, любите ребенка таким, какой он есть, в любой ситуации. Не унижайте его подозрениями и мелочной опекой, придирками и попыткой внешне исправлять и перевоспитать его за короткое время.

7.  Ежедневно уделяйте лучшее для ребенка время для общения.

8. Воздерживайтесь от замечаний в адрес ребенка (жены или мужа) в присутствии их сверстников, взрослых.

9. Создавайте и старайтесь сохранить благоприятную для всех обстановку и атмосферу в семье и школе, привлекая детей, поощряя их добрые намерения и дела добрыми словами, мне­ниями.

10. Поддерживайте и подкрепляйте любую самостоятельную дея­тельность детей по облагораживанию обстановки, отношений в семье и школе.

11.  Интересуйтесь не только учебными делами детей, но и их участием в жизни класса для приобретения навыков дело­вого общения с людьми и самовоспитания.

12. Желание и готовность мужа быть полностью открытым и от­ветственным за все семейные проблемы - величайшее благо для жены и детей.    

 

 

11 «отклонений» у подростков, употребляющих наркотики

 

1  Резкие и частые изменений настроения вне зависимости от ситуации.

2.  Заторможенность (до сонливого состояния) или излишняя бодрость, двигательная активность, говорливость.

3. Нарушение ритма сна и бодрствования (позднее засыпание - позднее пробуждение).

4. Всевозрастающая скрытность (перестает интересоваться внутрисемейными проблемами).

5. Заметное падение интереса к учебе и прежним увлечениям.

6.  Стремление к уединению.

7. Нарастающая потребность в деньгах, обоснованная явно надуманными причинами, возможное исчезновение денег или вещей.

8.  Появление новых, подозрительных друзей, общение с которыми происходит в основном наедине или непонятными, "закодированными" фразами.

9. Изменение размера зрачков (от суженных в точку до расширенных с "исчезновением" радужки), которое не зависит от освещенности.

10. Нарушение координации, когда движения становятся неуклюжими и порывистыми.

11. Повышенная агрессивность.

 

              ЕСЛИ ВЫ ЗАМЕТИЛИ У ВАШЕГО РЕБЕНКА ХОТЯ БЫ ПЯТЬ ИЗ ЭТИХ ПРИЗНАКОВ, ТО ВАМ СЛЕДУЕТ    ОБРАТИТЬСЯ ЗА КОНСУЛЬТАЦИЕЙ     К СПЕЦИАЛИСТАМ!

  

Для поддержания у ребенка нормальной самооценки важно:

 

-  Безусловно принимать его;

-  Активно слушать его;

-  Бывать (читать, играть, заниматься) вместе;

-  Не вмешиваться в его занятия, с которыми он справляется;

-   Помогать, когда просит;

-   Поддерживать;

-  Делиться своими чувствами (доверять);

-  Конструктивно разрешать конфликты;

-  Использовать в повседневном общении приветливые фразы, например: «Мне хорошо с тобой», «Я рада тебя видеть», «Мне нравится, как ты...», «Хорошо, что ты пришел», «Давай посидим   ( что-то сделаем) вместе», «Как хорошо, что ты у нас есть»;

-   Обнимать не менее четырех, а лучше восемь раз в день.

 

 

 

 

       

​