Уважаемые родители!

 

     Эта страничка для Вас!  Здесь вы можете познакомиться с требованиями к  письменным контрольным работам, перечнем  ошибок и недочетов, критериями оценки  практических работ, а также  узнать, что является обязательным условием получения   учащимся итоговой оценки за четверть, полугодие, год. В самом начале несколько слов  о том,

 

    что должен каждый ученик иметь к уроку физики:

• рабочая тетрадь (не менее 48 листов);

• тетрадь для контрольных работ (12-18 листов);

• тетрадь для лабораторных работ (12 - 18 листов);

• сборник задач по физике  В.И.Лукашик 7 - 9 класс;

• сборник задач по физике А.П.Рымкевич, П.А.Рымкевич (10 - 11 класс).

• Критерии оценки устного ответа

• Оценка 5   ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

• Оценка 4  ставится, если ответ ученика, удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

• Оценка 3   ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в его ответе, имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Учащийся умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется если требуются преобразования некоторых формул. Ученик может допустить не более одной грубой ошибки и двух недочетов; или не более одной грубой ошибки и не более двух-трех негрубых ошибок; или одной негрубой ошибки и трех недочетов; или четырёх или пяти недочетов.

• Оценка 2   ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

•  

• Критерии оценки лабораторной работы

• Оценка 5 ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности; правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки. Чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

• Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

• Оценка 3 ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной её части позволяет получить правильный результат и вывод; или если в ходе проведения опыта и измерения были допущены ошибки.

• Оценка 2 ставится, если работа выполнена не полностью или объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; или если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

•  

• Критерии оценки письменных контрольных работ

• Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

• Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

• Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

• Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

•  

• Перечень ошибок

• Грубые ошибки

• 1.    Незнание определений основных понятий, законов, правил, основных положений теории, формул, общепринятых символов обозначения физических величии, единиц их измерения.

• 2.    Неумение выделить в ответе главное.

• 3.    Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы задачи или неверные объяснения хода ее решения; незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенных в классе, ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

• 4.    Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.

• 5.    Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты, или использовать полученные данные для выводов.

• 6.    Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

• 7.    Неумение определить показание измерительного прибора.

• 8.    Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

• Негрубые ошибки

• 1.    Неточности формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванные неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия, ошибки, вызванные несоблюдением условий проведении опыта или измерений.

• 2.    Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

• 3.    Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

• 4.    Нерациональный выбор хода решения

• Недочеты

• 1.    Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислении, преобразований и решений задач.

• 2.    Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

• 3.    Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

• 4.    Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков. Орфографические и пунктуационные ошибки.

• ​